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A. 만 4세 정도가 되면 자신과 자주 노는 또래를 친구라고 부르는데 이 시기 유아는 자기 중심적인 사고를 하기 때문에 관계에서도 자신만을 생각합니다. 상대 유아가 자신을 위해서 무엇을 해주었으면 하는지에 대해서만 바랄 뿐, 자신이 해야 하는 것에 대해서는 잘 생각하지 않는 것이지요. 이 시기 아이들은 자신이 생각하는 대로 상대도 생각할 것으로 믿습니다. 그래서 자신이 원하는 것과 상대 유아가 원하는 것이 다름을 알게 되면 충남대학교 등록금 매우 실망하거나 당황할 수 있습니다.
상대 유아에게 “내일도 나랑 같이 놀자”고 반복해 표현하는 것을 보면 상대 유아와 놀면서 즐거움과 행복감을 느끼는 것을 알 수 있어요. 함께 놀이하며 긍정적인 경험이 지속될 경우 ‘계속 같이 놀고 싶어’라고 표현할 수 있습니다. 이러한 표현은 발달 과정상 아무런 문제가 없습니다.
그 전세자금대출 집주인 러나 상대 유아에게 집착하는 것처럼 보이는 행동이 그 유아가 불편함을 느낄 수 있는 행동인지 살펴볼 필요가 있습니다. 만약 상대 유아가 불편해하고 있다면, 상대의 관점과 상황에 공감하고 이해할 수 있도록 가르쳐야 합니다.
“지금 친구의 얼굴을 봐. 네가 한 말에 화가 난 것 같아” “네가 그 장난감을 오래 갖고 놀아서 친구가 많이 기다렸어 개인회생신청비용 ok법률센터 ” 같은 말로 상대 유아의 감정을 느낄 수 있도록 하세요. 장난감을 가지고 놀 때는 차례를 바꾸거나, 나누어 쓸 수 있도록 소통의 기술을 지도하는 것도 필요합니다. 유아는 적절한 행동을 하려고 하지만 그 방법을 잘못 판단하는 경우가 많고 이 때문에 친구 관계에서 문제가 발생하기도 합니다.
상대 유아가 자신하고만 놀아야 한다든지, 다른 또래 종합금융사 들과 어울리지 못하도록 위협하거나 귀찮게 하는 행동을 한다면, 양육자가 상대 유아의 역할이 되어 불편했던 감정을 말해주는 것도 효과적인 방법이 될 수 있답니다.